我们每个人都曾做过chūn梦（这个跟性别无关），梦中的jiāo媾对象有时候会让做梦者莫名其妙：明明对方是现实中没啥感觉的人，或者是很讨厌的人，要不gān脆不是人！为什么会在梦中跟他（她）有那些暧昧的举动呢？难道说自己潜意识喜欢那人？或者自己喜欢非人类性行为？对于这点我可以相当肯定地告诉你：当然不是，那只是梦的显意罢了。梦中的人物、物体不见得就是那个形象的现实本体，而通常只是借用了其外形而已，例如上一小节提到的女学生还有神婆。所以对于一些chūn梦中匪夷所思的暧昧对象，根本不必大惊小怪。
那么，假如chūn梦中的对象正是自己喜欢的，难道是因为审查机制的放松，直接达成了愿望吗？
不完全是，因为梦的潜意要表达的也许更复杂——这个问题放到后面说，我会用自己的一个梦例来作详尽的解析和说明（看来我是豁出去了）。
书归正传。
审查机制的目的不是禁止，而是帮助我们把那些“肮脏的”和“邪恶的”念头换个形式表达出来。也就是说，审查机制其实并非是刁难我们，而是在帮我们“做伪装”。于是在这几方的通力合作下，原始欲望制造了梦的核心，超我进行初审及润色，自我负责复审及根据现实原则来加工，最后浮出水面的东西（水面之下的一切都是潜意识行为），早就面目全非或者冠冕堂皇了。等我们“看”到梦境并且回忆起来的时候，本我、超我、自我此时对梦的隐意不是躲躲闪闪就是刻意回避，死活不把那部分拽出水面。所以，面对那些浮出来的“假象”冰山，如果它是平淡的，我们很快就会忘掉；如果它呈现出千奇百怪的样子，我们顶多也就是表示下惊叹：“多么不可思议的梦啊！”然后随着时间忘掉大部分。而更加令人感到震撼的水面之下的那些东西，我们毫无察觉。但梦已经圆满完成了它的工作——释放出潜意识的那些隐意。
然而，这一切并非滴水不漏，只要了解构架梦的那些机构以及那诸多极具艺术性的表现手法，我们就可以追寻着蛛丝马迹深入潜意识那无边的迷雾中，找到梦的真正含义，假如你愿意的话。
第17章 素材从哪儿来（1）
前面我曾提到过的两个梦的主要部分都是就近取材的（我有意筛选的）。而实际上，梦的取材千奇百怪，有些甚至可以追溯到做梦者的童年时期。不过那些遥远的记忆并非真实还原，而是曾经的经历给做梦者留下的印象，也就是说，必定是扭曲或者变形或者加上某种定义的。
例如我曾梦到过自己小时候的生活环境，而当我对照那些梦中场景的现实照片时发现其实偏差很大。
首先是视角问题，儿童的视角肯定低于成人，视野范围、观察角度、透视及物质外观认知上也就都会有很大的不同，所以仅仅是这一个“视角高低的变化”就足以造成印象与现实的巨大差异了，更何况不可能只有视角问题。比方说你记得小时候家门口的一棵树，并且对此留下了印象（当时视角的），日后听到别人对这棵树的描绘极可能会在印象中进行了一些个性化修饰。这样，当你再次见到童年印象中那棵树的时候，你会发现印象场景和实际场景完全不同……我想了下，关于印象问题写个半本书都不见得写得完，所以我建议：为了不影响进程，在客观原因造成的记忆、印象扭曲问题上，我们领会jīng神，能理解这点就足够了。接下来本书中对于这种“客观原因造成的印象与现实的差距”就不再深入探讨，而只作引用。
在素材选用上，梦会首选那些最近发生的、印象深刻的，同时还会融入其他不重要的因素并在其中进行“加工”。假如最近印象深刻的事情很多，那么梦则会用压缩、混合、类比的方式来呈现一些场景及物体。比方说在“恐怖诡异梦”中出现的那连绵不断的废屋的“门脸”，还有大部分外观取自我在做梦前不久看到的工棚，而细致的部分取自我曾经见到的拆迁废墟。
还有，同在这个梦中的神婆出镜时的教学楼外观，如果我的记忆无误，那栋教学楼的影像来自于一部日本动画片（片名我想不起来了，只是隐隐地有印象）。也就是说，梦在这些无关紧要的部分的选材上很随意，只要合乎要求的就可以，并不需要特殊含义（我坚信梦是有其含义的，但是并不认同梦复杂到可以从一根草的形状上分析出点儿啥来，除非那个梦里只有这根草再没有其他物体）。
写到这要停一下，打个岔。
我还记得有一种观点认为：梦之所以会产生，完全是因为白天一些事件对大脑所造成的刺激……这个问题之所以放在这里来说，是因为想让读者们认识到这观点的片面性，需要大量的篇幅。在这本书最初的时候假如写那么多，恐怕读者会对许多理论过于陌生，因此在前面我并没有提到。而现在把这个观点展示出来，想必读者已经具备独立辨析能力了。
让我们回来继续探讨关于素材的问题。
梦对于素材的使用具有一种qiáng制性，qiáng行把一些印象“合并表现”，也就是弗洛伊德在《梦的解析》中所提出的：“原本jīng神步骤的凝缩作用。”但值得注意的是，梦不会随机地组合，而是有其目的的。同时那些看似无关紧要或者看似没有联系的事物，也是为了一些目的而被采用，并且组合起来。想说清这个问题，还是用我的一个梦来进行说明，这样最直观（不是前面提到的chūn梦，那个在后面的章节中）。
一、请家长的梦
这个梦大约是一年前做的，因为我第二天就把这个梦告诉给一个朋友，所以印象很深刻（我只告诉了她梦的显意）。
梦中我似乎回到了小学时代，而我所讨厌的一位中学老师（我没写错，是中学老师。ta的名字、性别、教授科目一律隐去，以避免不必要的麻烦）正跷着腿神气活现地坐在一把电脑椅上（很明显，在我上小学那个年代没有这东西）。这位老师还是用ta惯有的那种傲慢表情看着我，同时用手敲着桌子以表示出我是多么令ta不耐烦，以及我又làng费了ta的时间。
沉默了一会儿后，ta严肃地告诉我：你的问题很严重，必须请家长。然后又摇头说：你无可救药了。
紧跟着，门被推开了，我的“家长”进来了（梦在这方面很简洁，直截了当）。而此时我惊奇地发现，进来的居然是我前一家公司的助理。老师开始对我的助理倾诉自己是多么的无奈，多么的无辜，并且多么的辛苦，而这一切完全是我造成的。最后老师表示，我是一个“不可教也”的学生，并且用了那句几乎所有学生都耳熟能详的语句——朽木不可雕也。
此时梦中身为我“家长”的助理开始说一些反驳的话。回想起来很搞笑的是，助理所说的话完全穿越了时空——她在说我的工作能力有多qiáng，带领团队怎么怎么厉害，反正没学习半点儿事儿，全是有关我工作的“先进光荣事迹”。接下来的场面就变得好玩儿了，老师反复qiáng调这不可能，并且说：小时候假如不上进或者不听话，长大也不会有出息。而我的助理则不屑地告诉ta：事实证明你错了。