在写下一个意见时，会发生两件事情。第一是大脑有空再进行其他的意 见，其次是作成相关的联想。最好的意见经常是如此产生的。
有时你会发现自己走到一条完全不同的路上。在作脑力规划时，这些岔 路很少会持续数秒钟以上，不是自动结束，就是会回到原来的焦点。否则你会发现它的确与原来的焦点有关，只是一开始你没有发觉到它的相关性。
脑力规划不是最终的结果，只是过程的一部分，你可以放心，不论怎么 做都可以，没有所谓错误的脑力规划。
突破“8
1×11 英寸“的局限2我们的教育过程中多偏重左脑的训练，因此激发右脑的特质有助于产生更多的构想。在学校或企业生涯中，我们习惯使用”8 1 ×11英寸“的标准2 纸张、黑笔或铅笔。你可以改变这种呆板的文具，使用不同颜色或尺寸的纸 张及彩色的笔。大型的电脑纸作脑力规划非常好用，如果你只有标准纸张，至少把它放斜，会有打破成规的感觉。
纸张：尝试用大张的电脑报表纸、图画纸或海报纸，如果你只有“8 1 2×11 英寸”的标准纸张，把它放斜。 白板：白板和脑力规划是天生一对。尽可能使用最大的白板及各种颜色的麦克笔。丹尼森公司有一种手提的白板架，非常适用于会议、研习会或脑 力激dàng会议。法兰克林国际公司也可生产一种手提的白板，适合作日常系统规划。所以，永远不必担心没有合用的白板或工具。
色彩及图形：试着用不同颜色，打破传统的黑白组合，让大脑在色彩与 图形之中遨游。运用色彩及图形将思想组合起来，使其生动鲜明。
畅通：使你的手不停地动作。如果你的思绪中断，可以画圆或线条，直 到新的灵感开始产生为止。
现在站起来，开始用一块白板、黑板或海报纸作你的脑力规划。听听音 乐，用左手写字。
任何违反常轨的行为，都可以帮助你产生新的组合。 练习选择下列一、两个字作脑力规划，时间不要超过 5 分钟……看看你的大脑如何产生组合及联想……尽快写下来，使用关键字，字迹要工整……每行只写一个字。 写下所有的想法。 木头 书桌 跑步 火炉 huáng色音乐 加上色彩、音乐及图形心灵深处，充满自然的乐章。 汤玛斯。卡利（Thomas Carlyle）
黑白电视机是一项创举。我们对小小的荧幕能显示模糊的影像感到敬 畏，但这种的敬畏并不长久，很快地我们就想要彩色、鲜明及生动的影像。
我们作脑力规划也有类似的过程。起初，光使用铅笔和纸即有令人振奋 的效果，一旦我们习惯脑力规划这项神奇的技巧，我们会想要更多右脑式的思考模式，因此我们开始加上色彩、符号、图形及音
色彩能刺激和抚慰人们我们的世界充满色彩。在创世纪之初，大脑即发展出察觉及运用色彩的 jīng密结构。很多研究显示，色彩能刺激及抚慰人们。
在脑力规划图上加上色彩，是一种自然的过程。运用之妙，存乎一心。 例如：组织：利用色彩可以标示不同的重点，将信息区隔成不同的主题。 脑力激dàng：在初次脑力激dàng会议之后，可以用不同的颜色标出重要意见，或选择下次脑力激dàng的主题。有些团体给每个人不同的颜色，以便区分他们 各自提出的意见。
演讲：以色块标出资料可加qiáng记忆。观众会记住那些资料是在红色区或 绿色区。
思想流通：在作脑力规划时，若大脑运转太慢或思路阻塞，更换颜色常 能启发新的灵感。
华纳色彩研究中心的主席卡顿。华纳说，颜色可以代表不同的次序。第 一是huáng色。用huáng色标示一个关键性的重点，可使自己或观众首先注意到该项 重点。
圆形及符号 圆形及符号是大脑的速记，能迅速刺激右脑，有助于大脑、信息及观众之间鲜明的沟通。尤其同时使用不同的沟通方式时，这种视觉的信息被完整 接收的机会较大。
音乐能直接和右脑沟通音乐亦直接和右脑沟通，开启我们的思考过程。在写这本书时，戴尔发 现雷。李奇的作品刺激戴尔的写作灵感。每当戴尔有写作上的问题时，戴尔会戴上耳机，将音乐声开得很大，再开始写作，对戴尔很有效用。你也应该 不断尝试，找出音乐对你最有帮助的方法。
练习 下列有一些脑力规划的题目：灯 chūn天 朋友 戒指 工作 做菜 玩乐 书放一点背景音乐，古典、新cháo或任何使你感觉舒适的音乐。然后开始作 上述脑力规划的练习。请遵守下列技巧：图形：将这些东西的图形画在纸的中央，让你的思绪以它为中心引伸出 来。
当大脑运转的速度慢下来时，在纸上画一个与主题有关的图形，让它刺 激更多的联想和组合。
色彩：准备几种色笔，在你想要qiáng调某个意见，或将思想加以组织时， 加上色彩。看看这些颜色如何影响你的思想。
促使运笔更轻松
色彩会消褪，庙宇会崩毁，帝国会覆灭，但智慧的话语将永远长存。
——爱德华。桑岱尔（Edward Thorndike） 脑力规划是在下笔之前的最佳构思方法，可以完全打破作者的心理障碍。山卓大学英语创意艺术教授卡布里。鲁瑟。里柯，教她的学生一套非线 性笔记法，称为“集群法”。可以由大脑蕴藏的丰富经验，得到多种选择。
1.借顿悟找出主题 写作最困难的部分是找出主题，以及如何下笔。作脑力规划时，让你的灵感及思绪在纸上放she出来，你会突然知道该写些什么。那是一种“哈！就 是这样”的心情。一个构想或记忆成为写作的主题，下笔就轻而易举了。你自然进入状况，而作者的心理障碍早已消失无踪了。
这是一个学生以“洋葱”为主题所作的集群构思活动及作品。你可以明 显看出烹调洋葱的记忆勾勒出整个影像，并反映到作品上面。学生自称并非作家，但影像如此鲜明，几乎伸手可及。
“我是一个乡下孩子。傍晚时分，我躺在摇椅上，慵懒地旋转着，转过 来，转过去。我赤着脚在泥地上画圆圈。母jī轻柔地咯咯叫着。突然间我听到纱门砰的一声，母亲叫我吃晚饭，我闻到一阵猪肉片和洋葱的味道。”
——海伦。安得森2.顺其自然 下面两个例子是学生以“顺其自然”为题，作脑力规划练习的写作范例。
注意这两个完全不同风格的作品。
“争吵、流泪、挤一张chuáng抢毯子的往事历历如新。爸爸最喜欢我，而你 总是最美丽、最受欢迎的。我只是你的小妹妹。现在回想起来，我们两人共度的时光是多么美好。一切顺其自然，共同分享记忆，整夜畅谈，像孩子一 样相亲相爱。给我最好的朋友？我的姊姊。”
——泰拉。海德“我站在衣橱前面，不停地转动衣架，无法决定该留哪件衣服。已经没 有位置了，我必须作取舍，因为在诺德雷克又将有一场拍卖会！”
——琳达。佳能3.脑力规划深入你的潜意识脑力规划能在你开始写作前，深入你的潜意识，刺激更丰富的情感、色 彩与节奏。并将你的特质由作品中反映出来。