而经此一次考试，现在他们知道了，大神也会考差，大神也需要努力。在这方面，所有人都没有什么区别。纵使有时会被大神们四- she -的光芒打击到，但总不能使自己成为咸鱼一条。
在师簌簌眼里，班里那几个常年争夺前三的同学是大神；在李文玥眼里，师簌簌是大神；在同班其他居于中后游的同学眼里，师簌簌和李文玥都是大神；而在其他班级的文科生眼里，那个文尖班里的人都是大神。
都有自己向往的地方，都没有什么不一样的。
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“下面来讲这道解几。第一问求的是轨迹方程哈，很显然这是一个椭圆，过程不讲了。我们看第二问，这里有点难度……”
班主任在黑板上挥舞着白色的粉笔，笃笃笃声里落下的不仅是粉笔白色的粉末，还有讲台下生无可恋的同学们的头发。
天杀的解几！
天杀的字母计算题！！
做了整整一个星期的解几压轴题啊！！！
“后面的计算有同学说很难。但是实际上不难的哈，我算一遍给你们看，下去之后今晚自己也算一算。想一想，思路这么复杂都想出来了，都到这一步了，后面不算出来真的很亏是不是？”
班主任苦口婆心地劝道，扫视全班一圈，用粉笔戳了戳黑板：“看这里了！见证奇迹的时刻！”
同学们笑出了声，在对解题思路的懵逼里强行打起精神，准备见证奇迹。
下课后，李文玥掩着嘴长长地打个呵欠，揉了揉眼，余光看见身边的师簌簌有起身的趋势，连忙一把拉住她。
“簌簌！刚刚倒数第二道解几的思路中间我有一个地方没听懂……”
李文玥是这样的，听着听着突然卡住了没跟上，就把那个地方标记出来，用着上面的推导结果接着吃后面。毕竟不懂的可能只是一个点，如果一直纠缠在那里，就会错过老师后面讲解的内容，就算下课能够问簌簌，也会浪费一些不必要的时间。
师簌簌于是又坐下了，她看了一眼李文玥圈出来的内容，很快明白了，清晰详细地向李文玥讲解起来。
她讲完这个点之后，李文玥陷入了沉思。
师簌簌想了想，接着用自己的思路解释了一下后面的步骤。
“嗯……好像明白了！我再想想。谢谢簌簌。”
师簌簌正要再次起身，没想到撞到了站在她课桌边上的人。
“不好意思……”
师簌簌抬头一看，突然发现身边围了一圈人。前面的两桌人转过了头，后面两桌人站起来往前探，她和李文玥课桌两边都站着一两个同学。
“干嘛你们？”
师簌簌无奈问道。
“啊……刚才上课的时候也没有特别懂，想再听一次。哈哈。”
师簌簌眨眨眼：“我和班主任讲得也没差多少……” 难道她讲的就能听懂了？
“师簌簌讲完了，散了散了。”
围观群众轰地散去，留下师簌簌摸不着头脑。
以前也没这么切身地感受到，班里大家都这么有追求啊，难得下课的机会都来听讲题……班主任真的不用愁班里的学习积极- xing -了。
李文玥一边在草稿纸上奋笔疾书，一边说：“可能是因为簌簌是同学，所以你讲题的时候，会觉得这种方法的可- cao -作- xing -更强一点，听得也就更认真了啊。”
“簌簌，班主任叫你去办公室找他。”
“老班又找你去试题目啦？去吧去吧。”李文玥歪头笑着说。
是的，在班主任找高考数学的压轴难题给班级之前，他会提前先把题目给师簌簌，让她尝试一下做不做得出来，摸索过难度之后再放给其他人练。这是因为他发现，师簌簌基本没有做错过压轴题，做的速度也很快，所有她的作业比其他同学稍微提前了一两天。
自从进入高三的二轮复习后，师簌簌的数学展露出了无与伦比的优势。从前也不是不好，而是被英语的光芒掩盖住了。加上文科数学比理科数学容易一些，尖子班里的同学思维也不差，考个一百四十多甚至满分也不是很难的事。
而师簌簌自然是都能做，不过因为思维跳跃太快缺少步骤而扣分。因此，她的数学成绩在一众学霸当中也不算太过显眼。
当然，若是放在理科那边，比如像杰哥经常在满分边缘徘徊试探，就相当不容易且独一无二了。
当后期练习难度逐渐加大，越来越多学霸折在乱七八糟的压轴题里，师簌簌的老神在在就格外引人注目。
师簌簌：啊，这才哪到哪。我当年出的套路比你们现在做的都多。也不想想，当年你们都在分分钟几百上下地挣钱时，我和教授们在小黑屋里一块儿掉头发出卷子呢。
她来到教师办公室的时候，班主任正在对着几道压轴题皱眉。
看到师簌簌来了，他眉开眼笑道：“簌簌啊，你把这几道题拿回去做一下。今晚内能做好给我反馈吧？”
师簌簌没有意见。她拿了题正准备走，无意中一瞥就看到了其中一道题。
这题……很眼熟啊。
师簌簌做命题组长的时候，把当时前前后后几年的高考数学压轴题都摸透了。她觉得眼熟，那必然是高考的重难点考点。不过如果叫她说出这是什么时候的高考题，她就完全说不上来了。
她问班主任：“这题是哪年的全国高考题吗？”
班主任说：“不是，这是××省的其中一次模拟题，我觉得这题挺好的。”
那就是这题还没出。不知道是今年高考还是再后几年的高考的题。
于是师簌簌淡定地说：“我也觉得这题是好题，不过难度还是小了点。”
班主任有些惊讶地问：“你做过这题吗？”
师簌簌点点头，道：“图形看起来比较复杂，但只要找到切入点，思路还是比较简单的。”