魔法师生存手册 作者:悠悠仙(下)【完结】(39)

2019-04-07  作者|标签:悠悠仙 穿越时空 异能

  而让学生有些奇怪的是, 课程表里没有自习课, 不管是早上晚上都没有, 双休日也不安排课程,甚至学校会有的熄灯时间,这里也没有。

  感觉他们比一般学校的学生幸福多了啊~

  虽然不知道是怎么回事, 但是不用上自习课也不用担心熄灯问题, 学生们当然高兴。

  《魔法基础理论》是所有魔法学科的基础, 非常重要,所以安斯艾尔才安排了第一节 上这个,而且是连上两节。

  不过今天还要给学生们测试一下魔法属x_ing,所以他把自己的水晶球也带来了。

  教室里,除了增加到三十七人的正式学生外,还有十六个旁听生,其中三人是梁邦钱斌魏子华,剩下的都是安斯艾尔曾经教过的学生。

  梁邦三人看过课程表后虽然也很吃惊,但他们都是有了些心理准备的,而且各自有各自的目标,所以没人说要转为正式生,虽然他们知道自己只要提一下,安斯艾尔绝对会同意。

  后者不像梁邦他们一样有特权,属于他们的魔法书还在制作中,所以他们只能找其他学生一起共用课本,老学生基本和他们都认识,新生也有一部分好说话的愿意和他们分享课本,所以这一群人混坐在一起,气氛很好。

  教室的后排,八个普通课老师出于好奇也过来听课了,当然,他们是得到了安斯艾尔的同意的,其中两个男老师还被安排了录影记录的工作,为了让画面拍的清楚,安斯艾尔还给他们准备了两台小型高清数码摄像机,调整好镜头架设好位置,基本上就不用他们注意拍摄内容了。

  这原本是安斯艾尔准备给旁听生的录影,但今天学生都来齐了,这个录影最后大概会被放在他们学校的网站上供学生们传阅,巩固学习。

  网站是伊戈瓦让人架设起来的,完全的魔法画风,而且只允许学校师生登录,其他人虽然也可以浏览,但像教学录影这样有阅读限制的内容,不是本校的人是看不到的。

  其实按照安斯艾尔的意思,他是想全部公开的,毕竟自己的任务是传播魔法文明,看得人越多,对他越有利。

  但其他人认为这对学生不公平,旁听生们可是付了学费才能看到这些录影的,其他人要是免费就能看,那他们还怎么好意思收旁听生的钱?于是安斯艾尔只好作罢。

  不过老师们开会后觉得以后偶尔还是可以公开一些内容,为学校招生做准备。

  安斯艾尔一进门,所有的声音就都安静了下来。

  他把手里的水晶球放下,开始给所有人上课。

  “我想大家这两天应该已经预习过这节课的内容了?”

  所有的学生齐齐点头,哪怕是没有课本的旁听生也在之前找了认识的学生看过,对于第一节 课,他们都是非常期待的。

  “那么我就不说其他的了,今天我们主要了解一下,什么是魔法,以及它和异能的关系……”

  安斯艾尔开始上课,他说的很简单却很仔细,把异能和魔法的不同于相同x_ing都讲解了一遍,然后开始讲起魔法的基础系别和它们的特x_ing,而且在讲系别的时候,安斯艾尔还特意配合使用了一些小魔法,让学生更加直观的认识到每一种魔法系别。

  乾奏坐的笔直,手里还拿着笔坐着笔记,一点都看不出平时不爱上课的模样。

  这大概是他第一次上课如此认真,换了其他时候,认识他的同学怕都要投来惊异的目光,可这位会儿,大家都在目不转睛地看着讲台上的老师,一边上课一边做笔记谁也没有分心去注意其他人。

  谁也没舍得用那本棕皮的笔记本,他们都是翻看过课本的,知道只有特殊的魔法文字、魔纹和阵法才能让这本笔记本活过来变成一本真正的魔法书,所以大家不约而同的想等到上魔法语言课时再用它。

  “光系魔法在魔法体系中一向有治疗系的别称,但它的攻击力却不低,尤其是和暗系对上的时候,不过光系的攻击技能确实比其他系别要少的多,而且是在中级以后才能学习,所以大部分的初级光系魔法师会选择成为牧师或是治疗师,这两者的区别在于他们的信仰……”

  唐糖听到牧师和治疗师后,眼睛一亮,举手道:“老师!”

  讲课被打断,安斯艾尔倒是没生气,抬手示意她说话。

  唐糖迫不及待问道:“治疗师是指和医生一样的职业吗?那除了光系的其他系也可以成为治疗师吗?”

  安斯艾尔看她似乎对治疗师很有兴趣,就解释道:“治疗师确实和医生是类似的职业,不过治疗师是通过治疗魔法为病人诊断治疗,他们擅长的是恢复和再生一类的治愈方式,除了光系外,木系水系这两类温和的魔法系也是治疗师的主要组成系别。”

  唐糖激动的脸都红了,她就是木系的变异者,那不就是说她也有机会成为一名治疗师吗!

  果然,只要不放弃,她还是可以成为一名医生的!

  大概是唐糖的问题打开了大家的思路和嘴巴。

  另一个学生也举手问道:“老师,你说的再生是指的什么?”

  安斯艾尔:“主要是肢体再生,当然,高深一点的治疗师也能做到器官再生,更为强大的,据说连复活也能做到,但复活术的条件限制很大,必须是没有死亡超过一小时的人,而且灵魂必须完整,同时也要消耗大量的魔力。”

  他说的轻松,可听的学生们却忍不住吃惊的抽气。

  肢体再生?!器官再生?!甚至复活?!!这些都是现代医学都不可能做到的事情啊,安斯艾尔真的不是在唬他们?

  可看他的样子,也不像啊?

  “老师,你说的是真的吗?为什么我们没有在课本里看到相关的内容呢?”一个明显是已经把所有的魔法书都看了一遍的学生问道。

  对于他的质疑,安斯艾诶依旧好脾气的解释道:“治疗师的学习属于专业课程,至少也要到你们升入三年级后才有机会接触,而你们的课本是初级教材,里面自然没有提到。”

  唐糖立刻又问道:“老师是说,我们上三年级就可以选择成为治疗师了吗?”

  “三年级的时候大家差不多就要决定好以后要走的道路了,如果你想成为治疗师,首先魔法系别要符合,另外,魔咒和魔药都要学好,对植物的理解也不能缺少,一个好的治疗师往往也会是一个好的药剂师。”

  唐糖立刻道:“老师,我会努力的!”哪怕她的魔药天赋很一般,但为了成为治疗师,她也会拼命学习的。

  讲课讲到这里,所有人都开始陷入问答环节,安斯艾尔回答了一些问题后,干脆宣布接下来大家都来做魔法测试。

  “科学仪器可以为你们检测异能的数值和级别,但一些微弱的天赋系别很可能会被隐藏,实际上极少有谁的身体内是只有一种异能,也就是魔法天赋的,那些弱小的天赋会被强大的天赋掩盖。”

  “而水晶球则可以让你们对自己的身体有更加深刻的了解。”

  安斯艾尔调查过这个世界对于魔法的了解,让他意外的是,虽然在以前这里没有魔法存在,但这里的人类却通过幻想和猜测,“发明”了魔法,虽然大部分内容是虚假的,但一部分却相当符合真实情况。

  比如,很多魔法故事里,都会有水晶球的存在和使用方法。

  所以在他说要用水晶球测试魔法属x_ing的时候,没有一个学生提出疑问,他们自动自发的排好了队伍,然后依次到安斯艾尔面前做测试。

  而且,这里的学生都是已经觉醒过的,所以他们可以很轻易调动自己的异能输入水晶球之内。

  在异能的注入之下,水晶球一次次亮了起来,不同颜色的光亮代表了不同的系别,哪怕是第一次进行测试的学生,在理解了不同颜色所代表的意义后,也能大概看明白水晶球里的光代表了什么。

  就像安斯艾尔所说,这些光没有哪一次都是单一的颜色,区别只在于,颜色的多寡和深浅。

  看到这些美丽的色彩,学生们对于自己觉醒后的力量,有了不同的理解。

  “哇,原来我还有风系和水系的异能,哦是魔力,我以为我是单一的木系呢。”

  “我有五种!我竟然有这么多种类!”

  “啊啊,我竟然有光系的天赋!可惜天赋太弱,老师说这个程度不能学光系的魔法!”

  “我还有空间系的天赋呢,嘿嘿,以后我可以学空间魔法了!”

  测试过的学生们聚在一起小声的讨论着,有人欢喜有人郁闷,但这不能阻碍他们讨论的欲望。

  而还没有测试的学生则继续排着队,焦急的等待着轮到自己测试。

第94章

  安斯艾尔的魔法课正式开启, 虽然学生不多,但七门主要课程全部由他一个人教授,这种工作量几乎占去了他白日的所有时间,连周末都要紧锣密鼓的准备下个学年的课本的编写,这么忙碌下来,自然更加没有时间去关注其他事情。

  好在还有伊戈瓦帮他撑起了除了教学外的所有事情。

  不知不觉的学校陆陆续续又增加了一些管理后勤的教职人员,很多零碎的事情有了处理的人, 安斯艾尔更能醉心教育了。

  他的学生也很真气, 或许是魔法对于这样的他们来说过于神秘而又令人向往, 不管是正式生还是旁听生, 上课的时候都很认真, 就算是几个刺头,现在都乖乖当起了好学生, 没人敢惹事。

  而安平变异者学校他的名声, 也随着这些学生的关系网而慢慢传扬了出去, 他们会发微博发朋友圈炫耀自己的新学校, 但这些学生又狡猾的不把任何上课的内容透露出去, 这就导致大部分看到的人只以为他们不过是把异能换了个名称,对此不以为然,只以为这是一所和其他学校一样的变异者学校。


加入书架    阅读记录

 39/84   首页 上一页 下一页 尾页